「教育者」と「審査員・面接官」

「教育者の目的と役割」は、生徒を【 上達 】させること。
　　
　　
「生徒の上達」を何より喜んでこそ、教育者の正しい反応。
　　
　　
生徒にご機嫌を取ってもらって喜ぶ教育者は、
教育者ではない。
　　
　　
「上達」にフォーカスせず、　
　　
自分に自信が無い人間同士、
教育者と生徒がヨイショし合っているのは、
　　
ただの自己満足。
　　
　　
あなたがボイストレーニングに行ったとして、
　　
・本当に上達させてくれる先生と、
　　
・今のままで充分に上手い！と、
　機嫌を取って持ち上げてくれる先生
　　
どちらを好むか？
　　
　　
　　
相手が「審査員」や「面接官」なら、
「一瞬の結果」を判断するのが仕事だから、
　　　
上辺を見繕う事も通用するかもしれない。
　　
　　
しかし、教育者は審査員でも面接官でもない。
　　
　　
学校のペーパーテストというのは、
「審査員」や「面接官」に判断されるのと同じこと。
　　
一発勝負でどれだけ高評価を得るか？　が大事。
　　
　　
だから、要領よく「審査員」や「面接官」から、
高評価を得るノウハウが蓄積される。
　　
　　
しかし、それは教育者の仕事ではない。　
　
　　
教育者は、【 上達させる 】のが仕事。
　　
　　
もう一度言うが、教育者は、審査員でも面接官でもない。
　　
　　
相手の現在のレベルを知るのは、
　　
【 生徒の上達に必要な情報を得る為 】であって、
　　
審査や面接の為ではない。
　　
　　
社会の中で長く生きていくのに必要なのは、
　　
「要領よく審査や面接をクリアする能力」より、
　　　　
【 絶えず上達を続ける 】こと。
　　
　　
面接官や審査員から高評価を得ることばかり追いかけて、
　　
【 上達 】にフォーカスしていない時点で、
　　
　　
教育者としても、生徒としても、
　　
「三流以下」としか言いようがない。

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